STRØM TIL BØRN
Det har været helt fantastisk! Helt seriøst har det været de bedste skoledage i hele mit liv.. min mor var helt mundlam over, at jeg ville i skole så hurtigt!
-Elev
Strøm til Børn arbejder for, at alle børn og unge i hele Danmark skal lære at skabe deres egen musik.
Med erfaring fra over 20.000 deltagere og 1.000 aktiviteter har vi med Strøm til Børn skabt en national platform, som fornyer musikundervisningen ved at kombinere moderne teknologi og digitale værktøjer med taktile lydeksperimenter såsom byg-selv-instrumenter og sjove lydoptagelser i omgivelserne.
Målet er ikke perfektion, men deltagelse, nysgerrighed og skaberglæde – og at flere børn og unge oplever, at musik er noget, de selv kan skabe.
Udover at undervise børn og unge står vi også for opkvalificerende workshops for musiklærere, så de efterfølgende kan inddrage de teknologiske muligheder i deres musikundervisning.
Skal vi sætte Strøm til din musikundervisning?
Vi kommer gerne forbi din skole, din workshop eller din event med Strøm til Børn.
Kontakt os på stb@strm.dk
Gå på opdagelse i den nyeste Strøm til Børn rapport fra 2026 – Læs eller download her:
HVEM ER VI?
Jens Ramon
Jens er komponist, producer og musiker, uddannet fra Rytmisk Musikkonservatorium. Han har arbejdet professionelt med musik i mere end 20 år og har produceret og komponeret både sin egen og andres musik, som er udgivet internationalt. Som udøvende musiker har han spillet et stort antal koncerter og medvirket i musik- og lydkunstprojekter i både Danmark og udlandet. I dag er han projektleder for Strøm til Børn, hvor han kombinerer sin mangeårige erfaring med en passion for at gøre musikproduktion og elektronisk musik tilgængelig for børn gennem kreativ, nysgerrig og inkluderende undervisning.
Johan Wieth
Johan er komponist, musiker og uddannet fra Rytmisk Musikkonservatorium. Han har turneret verden over med sit band Iceage, som har udgivet en række anmelderroste albums, og er af Rolling Stone blevet fremhævet som en af den nye generations mest bemærkelsesværdige guitarister. Ved siden af sit arbejde med Iceage underviser han og arbejder med en række soloprojekter som musiker og elektronisk komponist.
Benedicte Pierleoni Nielsen
Benedicte er trommeslager og uddannet fra Rytmisk Musikkonservatorium i 2024. Hun har spillet trommer siden barndommen og arbejder i dag både som underviser og udøvende musiker i en række forskellige musikprojekter. Derudover skriver og producerer hun sin egen musik under kunstnernavnet Friends With Bene, hvor nysgerrighed, leg og kreativ udforskning er centrale elementer.
Andreas Murga
Andreas er musiker, sangskriver og producer, uddannet fra Rytmisk Musikkonservatorium i 2019. Han har turneret i både Danmark og udlandet med en lang række artister og har skrevet og produceret musik for blandt andre Lord Siva, Hans Philip og Gorgeous. I sit arbejde er han optaget af musikkens kreative frihed og de mange muligheder, der opstår gennem eksperimenter og nysgerrighed.
Alma Justesen
Alma er sangskriver, producer og uddannet med en bachelor i sangskrivning fra Rytmisk Musikkonservatorium. Hun arbejder i øjeblikket på sin debut-EP, hvor hun både synger og producerer. Hendes musik kredser om drømmende lydlandskaber, umiddelbare produktionsteknikker og en interesse for at skabe stemninger og særlige musikalske universer.
OM STRØM TIL BØRN
STRØM TIL BØRNS METODER UNDERSTØTTER KLASSETRIVSEL
Strøm til Børn ser musikundervisning som et kreativt fællesskab, hvor der er plads til at være sig selv, både i grupper og hver for sig.
Gennem undervisningen oplever eleverne betydningen af at kunne være forskellige, og at der i denne kontekst ikke findes rigtige eller forkerte svar, men kun det, de selv synes lyder godt.
Strøm til Børns metoder understøtter klassetrivsel. Både børn og lærere beskriver, at børnene udvikler et mere åbent syn på hinanden, hvilket styrker evnen til at rumme individuelle forskelligheder og gavner klassefællesskabet.
En elev beskriver Strøm til Børns undervisning således: “Nu forstår jeg, hvad det at lave musik betyder”. Det handler ikke om, hvem der er god eller dårlig. Vi lærer bare hinanden bedre at kende.”
STRØM TIL BØRN OG SKÆRM-SKEPSIS I UNDERVISNINGEN
Gennem mere end 15 års arbejde med musikundervisning for børn og unge er det Strøm til Børns erfaring, at moderne musikteknologi giver nye muligheder for at arbejde med kreativitet i musikundervisningen – og at der samtidig er behov for sund skepsis over for skærmbrug.
Hos Strøm til Børn smelter vi det digitale og det analoge sammen.
I vores undervisning bygger eleverne egne lydskulpturer af genbrugsmaterialer, arbejder med kontaktmikrofoner, og optager på iPads – og teknologien bliver en forlængelse af sanserne frem for et mål i sig selv.
FOKUS
- At give børn og deres lærere/pædagoger en succesoplevelse med at være kreativt skabende på elektroniske instrumenter
- At give (musik)lærere inspiration og konkrete metoder til at kunne inddrage teknologiske virkemidler i deres undervisning
- At støtte musikfaget, som i mange folkeskoler er hårdt udfordret bl.a. pga. mangel på uddannede musiklærere
- At sætte fokus på hvad musik kan betyde for børns selvværd, når musik er et individuelt udtryksmiddel
DET SIGER BØRNENE
Det var virkelig fedt at lave sin egen musik. Jeg troede ikke, jeg kunne gøre det, men I gjorde det let at forstå. Jeg ville ønske, vi havde haft flere timer
-Elev
Jeg kan godt lide den måde, I underviste på –det blev bare sjovere og sjovere. -Elev
Det var virkelig fedt at lave sin egen musik. Jeg troede ikke, jeg kunne gøre det, men I gjorde det let at forstå. Jeg ville ønske, vi havde haft flere timer.” -Elev
Tak fordi I brugte tre dage på at lære os at lave musik. Det har været en sjov og spændende uge, og jeg vil tænke på jer, når jeg hører musikken igen. -Elev
DET SIGER LÆRERNE
“Det er den fedeste investering i musikalsk, kunstnerisk og almen dannelse!”
-Lærer
Strøm til Børn har givet eleverne en spændende og motiverende introduktion til at skabe deres egen elektroniske musik på iPads. De kompetente undervisere møder børnene i øjenhøjde og skaber et trygt, sjovt og kreativt læringsrum. De medbringer hele pakken – både undervisere og materialer – hvilket er en stor fordel og giver tryghed for, at forløbet fungerer.
Musikprojektet har styrket fællesskabet i klassen gennem en fælles, anderledes og inkluderende oplevelse. Nye sider af eleverne er kommet i spil, og andre talenter end de boglige og sportslige har fået lov til at skinne. Der er kort vej fra proces til produktion, hvilket er stærkt motiverende for eleverne.
-Musiklærer, Virum Skole
Allerede inden besøget vakte overskriften “Strøm til Børn” min nysgerrighed. Forløbet gav mulighed for fordybelse og for at arbejde med musik på en ny og anderledes måde –noget, den almindelige musikundervisning ikke altid giver tid og rum til. Det gjaldt både eleverne og mig som musiklærer.
Med tesen om, at intet er forkert, kastede børnene sig modigt ud i det elektroniske univers. Gennem ros og anerkendelse arbejdede eleverne fokuseret mod målet på en god og anderledes måde. Forløbet er helt klart noget, jeg kan bruge aktivt i min videre planlægning af musikundervisning fra 1. til 6. klasse.
-Skoleleder
Det har været nogle spændende og livgivende forløb… det er bare fedt, at det kan passe sammen med vores skolefestival, hvor børnene kan optræde… Vi håber på en runde mere.” – Skoleleder, Skolen ved Bülowsvej.
klasselærer, Lille Næstved Skole Herlufsholmvej: i brug på side 18 Strøm til Børn er et fantastisk tilbud, et anderledes men meget nærværende forløb. De havde alt med, som lærer skal du blot sørge for ro i klassen, så sørger Jens og Johan for resten. Det er imponerende hvad de fik lært mine elever på så få dage. Der er stor ros og TAK for besøget fra elever og lærer på Herlufsholmvej
-Lærer, Herlufsholmvej Skole
Det er sjældent man møder voksne, der møder børn med så stor åbenhed og ligeværd, som underviserne kom med. Det betød at alle børn havde en rigtig god skabende, musikalsk oplevelse, hvor alle deres idéer og præferencer blev værdsat om omsat til noget børnene selv syntes var rigtig sejt. Udover det, lærte alle nogle konkrete færdigheder i musikprogrammet, og som klasse havde vi en rigtig god, fælles oplevelse.
Lærer, Det var tre rigtig gode dage, hvor børnene var fuldt fokuserede gennem hele forløbet ! De elskede den skabende proces og kunne sagtens have brugt endnu mere tid. Det var en fed oplevelse for børnene, at opdage, at de faktisk kunne producere noget der lød som “rigtig musik” og som faktisk lød godt.
-Klasselærer, Skolen på Islands Brygge